Модуль 11. Рефлексія
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння працювати в групах, працювати з Інтернет-ресурсами, ставити Основні запитання, представляти результати своєї роботи. Протягом цього модуля було підготовлено та продемонстровано матеріали Портфоліо.

Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме допомагати учням, скеровувати їхні дії, забезпечувати підтримку, вселяти впевненість у правильності виконання завдань. Протягом цього модуля я створила документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. А також спланувала, як буду вивчати обрану вами тему в своєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Наприкінці роботи перевірила наявність усіх складових свого Портфоліо та знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, учні мають бути активним у власному навчанні, учителі можуть диференціювати навчання у змісті, процесі, результаті, навчальному середовищі. Мені вдалося створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, інструменти для підсумкового оцінювання та навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме створити таке оцінювання, щоб учні могли проводити само- і взаємооцінювання протягом усього періоду роботи над проектом. Проятгом цього модуля я спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Я переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни.

Модуль 7. Рефлексія
У цьому модулі я спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім спільно було обговорено, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Цікавим завданням було створення прикладу учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Для представлення у класі було обрано створення презентації. Цей приклад був спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Наприкінці модуля відбулося самооцінювання прикладу учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: учні зможуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими; спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти; запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших; змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші; створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок; створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо. У цьому модулі  були обговорені проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, а також з"ясовано питання про шляхи використання Інтернету для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.

Опитувальник з теми "Синоніми". Для нас важлива ваша думка. Цікаво, чи знаєте ви, яке слово має 45 синонімів?
https://docs.google.com/forms/d/1w0SWIKJopBrMRD3cxPYksrzd5Ojc_yBkCGaQNbX3ysM/viewform?usp=send_form